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南山召开预防幼儿园“小学化”专题研讨会

更新时间:2018-12-28

 12月27日上午,南山区幼小双向衔接暨预防幼儿园“小学化”专题研讨会,西丽会场的专题研讨活动,在深圳市南山区西丽幼儿园举行。此次活动由南山区教育科学研究中心教研室联合全区小学、幼儿园及家长代表举办。活动旨在深入贯彻教育部颁发的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,落实国家教育部、省教育厅、市、区教育局有关幼儿园“小学化”的专项治理行动。

  来自于南山区十九家小学的校长、教研员、教师代表,南山区学前第四学区联盟园和部分第五学区联盟园的办学人、园长、教学负责人,以及西丽幼儿园家长代表,共计一百余人参加了本次活动。研讨会受到南山区教育局领导的高度重视,教科中心主任余耀贤,学前教育办公室吕小刚、周哲及教科中心学前教研员卜亚玮出席了此次研讨会。

  三十余名学校代表参观了西丽幼儿园室内外学习环境,现场观摩幼儿的学习活动。孩子们自主有序的学习状态,生动自然的游戏表现,以及幼儿园野趣、生态化的活动场地,给代表们留下了深刻印象。

  教科中心教研室小学数学教研员陈清容主持了本次研讨活动。她指出,本次活动的目的一是增进小学幼儿园的相互了解,二是全面预防幼儿园“小学化”倾向,让南山儿童幸福快乐成长。西丽幼儿园副园长张袅娜从课程设置的角度详细阐述了幼儿园在幼小衔接方面的理念与措施。她认为,幼小衔接不仅针对儿童,更与家庭、社区、学校息息相关,幼儿园应为儿童提供真实的学习场景,培养幼儿创造性思维、解决问题的能力,沟通交往的能力,在学习共同体中进行合作与共同学习,不断建构新知识,从而为入学做好准备。魏霞老师分享的项目教学案例《牙齿旅行记》,从课程实施的角度说明幼儿园的幼小衔接工作依托项目教学来开展,不仅着眼于幼儿入学的知识、能力的培养,更加关注儿童学习品质、情感态度等方面可持续性发展。

  南山区珠光小学副校长胡梅认为,学习环境、内容与形式的改变和交往群体的改变是造成一年级学生入学不适应的原因。如果在学习习惯、行为习惯上加以培养,能够帮助儿童尽快适应学校生活。她特别提出,倾听能力和阅读习惯的培养,对儿童的终身学业和发展都有积极影响。幼小衔接成功的目标不仅仅是孩子顺利适应小学,更加是孩子在适应小学之后,有独立待人处事和解决问题的能力。

  参与本次研讨会的一位家长表示收获很大,无论是幼儿园阶段还是与小学阶段都是奠定孩子终身发展的关键,能够看到“校”“园”双方紧密携手为幼小衔接做准备,倍感激动又安心。对于即将上小学的孩子,是否真的应该“一张白纸”交给学校呢?塘朗小学黄连常副校长就此问题给与了回应,他认为每个入学的孩子,都应当具备基本的学习习惯和良好的生活习惯,学校也有一系列措施帮助一年级学生适应新环境。

  南山区学前教育教研员卜亚玮表示,在这次活动中,有感于学校能够站在幼儿园的角度,从学前儿童发展规律的立场上与幼儿园进行沟通,无论是学校还是幼儿园,追寻的都是儿童的终身发展。作为幼儿园,要有底气、有信心坚持的正确的办园理念,有自信去引领家长,用我们的专业把学前教育办好。

  活动最后,余耀贤主任在讲话中指出,教育要遵循儿童发展的规律,无论是幼儿园还是小学,都要尊重儿童成长的本真。在幼小衔接的问题上,幼儿园与小学既要加强联系,又要把握彼此的边界,实现幼小之间最有效的连接。

  研讨会的顺利举办,增进了小学和幼儿园对教育教学工作的相互了解,为全面预防幼儿园“小学化”教学倾向发挥积极作用,真正实现每个南山儿童都能快乐生活,幸福成长。
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